divendres, 29 de maig de 2020

Activitats per a la primera setmana de juny

Celebració de Sant Joan amb fogueres i correfocs
Les activitats previstes per a la primera setmana de juny guarden relació amb les festes. La unitat 27 s'inicia amb un text sobre "La festa de Sant Joan" que haureu de llegir per a conéixer més a fons aquesta celebració (pàg. 244-245). Tot seguit, contesteu a la llibreta l'exercici de comprensió lèxica "Infereix".
De la pàgina posterior (246) cal que contesteu només quatre preguntes: 1, 2, 3 i 5. La 5 us proposa escollir una festivitat que us agrade i explicar-ne les característiques. El text tindrà títol i unes 10 línies manuscrites, i el podreu presentar redactat (feu foto del text) o enregistrat en àudio, com preferiu.
Les contestacions les heu d'enviar en foto al correu verbascripta@gmail.com fins al dissabte, dia 6 de juny. Bona faena!

diumenge, 24 de maig de 2020

Activitats del 25 al 29 de maig

Aquesta setmana treballarem la infografia com a recurs didàctic.

Segons la Viquipèdia, el terme infografia és usual per a referir-se a les informacions iconogràfiques, acompanyades de breus textos de suport o explicacions textuals, en la premsa diària; però també són infografies totes aquelles produccions iconogràfiques, esquemes detallats, i altres iconografies amb categoria d'il·lustracions gràfiques que, acompanyades de textos, contribueixen a descriure, comprendre o fer entendre millor allò del que s'informa, ja siga en suport paper, informaticodigital o altres modalitats de publicació i materials: plafons, cartells, tendals, etc.

La unitat 28 del llibre tracta la qüestió en uns exercicis que volem que feu. Però cal mirar nous exemples d'infografies en Internet a fi d'entendre el concepte. Aneu a la pàgina 250 per veure un model complet d'infografia i contesteu les preguntes 1, 2, 3, 4, 5 i 7 de la pàgina 251. Realitzeu el 7 individualment, està clar, però amplieu les possibilitats de fer la infografia sobre algun tema d'una assignatura que controleu i de la qual pugueu fer algun dibuix o esquema gràfic significatiu. Recordeu fotografiar (o escanejar) els exercicis i enviar-los a verbascripta@gmail.com
- - - - - - -
Enllaç al solucionari dels exercicis excepte els creatius (clica)
- - - - - - -

diumenge, 10 de maig de 2020

Activitats de 1r A de l'11 al 24 de maig


Benvolgudes i benvolguts  Ernesto, Alejandra, Camila, David, Elena, Ali Hassan, Àlex, Jovita, Diego, Tiago, Miguel, Marc, Ariana i Vivian, 

Us deixe ací les activitats que hem preparat per a les dos pròximes setmanes. A més de fer uns quants exercicis al voltant de la notícia i l'entrevista, que us podreu autocorregir amb el solucionari descarregable (cliqueu ací), redactareu una notícia i elaborareu una entrevista en àudio o escrita a un familiar o a una amistat amb la qual pugueu contactar. Ha de ser en valencià. No oblideu practicar el dictat, fent "El gratacel més alt".


ACTIVITATS TEMPORITZADES

La primera setmana pots fer:

III Volum del llibre de text. Unitat 21. La notícia
Abans d'iniciar cada exercici llig bé les explicacions anteriors que aporten la teoria. Després llig bé l'enunciat de la pregunta. Copia a la llibreta l'enunciat de l'exercici i respon amb un altre color.

pàg. 202-203, exercicis 1,2,3,
pàg. 204, exercici 6
pàg. 206, exercicis 8 i 9
pàg. 207, exercici 14. Envia al professor una foto amb la redacció d'aquesta notícia i una altra amb el dictat següent després de fer-lo, corregir-lo i copiar les faltes que n'has fet.




Dictat 3. El gratacel més alt

TEXT DEL DICTAT: 
El gratacel més alt
Un arquitecte italià construirà el gratacel més alt d'Europa en plena zona
empresarial de Londres, una ciutat que també lluirà l'edifici residencial
més alt del continent europeu. L'edifici tindrà tres-cents deu [EN LLETRA!]
metres d'altura i acollirà oficines, habitatges i un hotel de luxe entre els
pisos trenta-quatre i cinquanta-dos [EN LLETRA!]. Ahir també es va
publicar en la premsa londinenca que la capital britànica planifica, a més,
la construcció de l'edifici d'habitatges més alt d'Europa, que tindrà més de
seixanta [EN LLETRA!] pisos d'altura i serà construït per una immobiliària
privada. I per si això fóra poc, també es projecta a la capital anglesa una
tercera torre de tres-cents set [EN LLETRA!] metres d'altura.
- - - - - - - - - - - - -

La segona setmana:

III Volum del llibre de text. Unitat 24. L'entrevista
pàg. 224-225, exercici de lectura de l'entrevista i contestació a "Infereix"
pàg. 226, ex. 1, 3
pàg. 227: Llegir, Tipus d'entrevista periodística i Decàleg per a una bona entrevista.
pàg. 230: Llegir només L'estructura (de l'entrevista)

Activitat:
Grava una entrevista que pugues fer en valencià a algun familiar, o company/a de classe amb qui pugues connectar. Si no tens l'oportunitat que et contesten en valencià, escolta l'entrevista de baix i resumeix-la en 4 preguntes i respostes. Tema lliure (idees: vida durant el confinament, lectures, activitats d'oci que fas a casa, etc.). 1.Escriu el títol. 2.Fes introducció de qui és, sobre què vas a interessar-te per preguntar. 3.Fes 4 preguntes, grava o escriu la resposta i en acabar agraeix-li la seua atenció. La gravació en àudio la pots enviar per e-mail al correu del professor: verbascripta@gmail.com.

Si no pots gravar-la, escriu-la en un full i en acabar-la de redactar i corregir, fes-li una foto i l'envies al professor per e-mail.

Escolta aquest model d'entrevista d'À Punt que un xic anomenat Adrián fa a l'escriptora Fani Grande. La pots utilitzar per a seleccionar-ne 4 preguntes i respostes de manera breu i posar-la per escrit amb les teues paraules, si és que no pots fer l'entrevista sol·licitada més amunt.


diumenge, 26 d’abril de 2020

Solucions dels exercicis del còmic



7. Les bafarades en núvol expressen pensaments. La bafarada del mig expressa diàleg. La bafarada de baix expressa que crida fort perquè les lletres són majúscules.

8. Bafarada taronja: por o terror
Bafarada blanca: normalitat
Bafarada blava: pensaments
Bafarada groga: crit.

9. Motor: brum, brum
Algú riu: ha, ha
Algú dorm: zzz
El so d'un rellotge: tic-tac
Tocs a la porta: toc-toc
Un tret de pistola: bang
Un bes: muà

10. a) esternut b) colp c) motor antic d) crida al mòbil

13. Enrabiat, enfadat
Desafortunat
Ha tingut una idea
S'ho pensa molt, pensament
Se sorprén, sorpresa

14. a) el cor b) el pollastre rostit c) les estrelles d) caca amb mosques e) la mà amb els dits en V.

17. a) un xic li diu a l'altre que llig el periòdic al revés i aquest li respon que sap llegir-lo de les dos formes.
b) dos personatges
c) en quatre
d) fer humor amb la resposta inesperada del segon personatge.

diumenge, 19 d’abril de 2020

Activitats de 1r A per als dies del 21 abril al 10 de maig

Benvolgudes i benvolguts  Ernesto, Alejandra, Camila, David, Elena, Ali Hassan, Àlex, Jovita, Diego, Tiago, Miguel, Marc, Ariana i Vivian,



Us mostre ací les activitats per a les tres setmanes pròximes, a fi que les realitzeu a poc a poc, al vostre ritme. Si teniu dificultats d'algun tipus per a elaborar-les, o vos retardeu una mica, no deixeu de comentar-m'ho per mail a  verbascripta@gmail.com. Són activitats de repàs i de caràcter lúdic i creatiu amb les quals també aprendreu el següent:
  • Sobre el còmic: el llenguatge verbal, algunes onomatopeies i com es dibuixen les vinyetes. Acabareu fent una tira còmica de dues rondalles en vídeo.
  • Sobre les rondalles: escoltareu dos contes en vídeo de 10 minuts, en seleccionareu una escena de cadascú, i la transformareu en una tira còmica de quatre a sis vinyetes, com en l'exemple del llibre de text (II) pàgina 137.
  • Sobre els dictats: aprendreu de manera autònoma a preparar els textos de dos dictats, a escoltar-los i a redactar-los seguint l'àudio. Finalment vos els corregireu i copiareu tres voltes les errades comeses.
ACTIVITATS TEMPORITZADES PER SI VOLS SEGUIR LES RECOMANACIONS:
  1. La primera setmana pots fer aquestes dues coses. La primera, llegir la unitat 14 que aborda el còmic des de la pàgina 133 a la 137. En llegir les explicacions, contesta aquests exercicis: 7, 8, 9, 10, 13, 14 i 17 (en total, 7 preguntes). Les solucions te les enviarà el professor i també es publicaran ací, al blog, el cap de setmana. La segona activitat pot ser realitzar de nou un dictat de manera autònoma. Tria un dels dos: palatals o B/V. Llig el text que tens davall de cadascú. Consulta els mots difícils al diccionari. I ara, agafa boli i paper. Activa l'àudio i escolta el dictat complet, després segueix el text lent que aniràs copiant a poc a poc. Para l'àudio o torna arrere les voltes que ho necessites. Quan acabes el dictat, corregeix-te les faltes, i les copies ben escrites tres vegades. Anota la quantitat d'errades que fas. Fotografia els dictats fets i les correccions amb el mòbil.
  2. La segona setmana pots corregir-te els exercicis del llibre de text perquè ja deus conéixer les solucions que t'ha enviat el profe i que estan publicades al blog. Després, quan pugues, mira les dues rondalles en vídeo d'Enric Valor (Els guants de la felicitat i Història d'un mig pollastre). Selecciona de cada vídeo una escena que vulgues dibuixar i elabora una tira còmica (gràfica) entre quatre i sis vinyetes, que tinga diàlegs en les bafarades. En total són dues tires còmiques, una per rondalla. Fotografia-les amb el mòbil.
  3. La tercera setmana pots realitzar el segon dictat que et falta i potser acabar alguna activitat anterior que no has completat. Quan ho tingues tot acabat, envia per mail al professor fotos dels dos dictats i de les dos tires còmiques (no fan falta els exercicis del llibre de text). Les quatre fotos les pots fer amb el mòbil del pare o la mare i enviar-les al correu ja dit: verbascripta@gmail.com.
Si no pogueres fer alguna o cap de les activitats que et suggerisc, comenta-m'ho i donarem solució al problema. Passa-ho bé.




Text del dictat: Les palatals
1. En arribar al xamfrà es va adonar que havia perdut el xec; encara
que buscà a totes les butxaques del xandall, no el trobà.
2. Els txetxens han enxampat dos periodistes txecs i un xinés que es
dirigien amb cotxe a la capital del país i els han reprotxat la seua
conducta.
3. Al maig, quan les platges encara són desertes, deixe el meu despatx
i me’n vaig a passejar per la platja més pròxima.
4. Es va marejar en el concert d’homenatge a aquell músic tan
original, però el pitjor va ser que la van trepitjar uns indesitjables.
5. L’enveja és una cosa molt lletja, però quan ets majestuosament ric i
no gens lleig, com el meu amic Jeroni, tots t’envegen: això és
indefugible.



Text del dictat: La be i la ve
1. El meu veí, que és calb, s’ha pres una espècie de beuratge perquè
vol tractar-se la calvície.
2. Els telèfons mòbils suposen un gran avanç per a la gent que treballa
fora de casa. A més, cada dia arriben a més llocs on abans no hi
havia cobertura.
3. En aquest llibre he trobat dos contes que m’han agradat molt: un que
parla dels antics trobadors, i un altre sobre un escriba egipci.
4. Acaba de comprar-se un bàlsam per als llavis perquè té una malaltia
labial.
5. L’advocat va trobar una prova amagada dins d’un avet del jardí.
6. Em vaig estrényer tant la sivella de la corretja que semblava un
globus a punt de rebentar: era incapaç de fer cap moviment.

Rondalla: Els guants de la felicitat



Enllaç al vídeo de la rondalla: HISTÒRIA D'UN MIG POLLASTRE (Clica)
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

diumenge, 22 de març de 2020

Activitats per a les dos setmanes pròximes

Benvolguts alumnes, Ernesto, Alejandra, Camila, David, Elena, Ali Hassan, Àlex, Jovita, Diego, Tiago, Miguel, Marc, Ariana i Vivian,

Ens veiem en una situació nova de la vida que requerirà portar endavant el repàs i una mica d'aprenentatge de les matèries del curs des de casa durant una temporada que tots esperem que no siga llarga. Però serà d'una manera entretinguda. En aquesta mena d'aprenentatge no presencial convé augmentar el grau de responsabilització i organització personal. Per aconseguir-ho cal establir un horari setmanal de treball, especialment al llarg del matí.

Pel que fa a l'assignatura de Valencià, us hem dissenyat activitats de la programació que no estan al vostre llibre de text sinó que podeu fer des d'Internet i contestar ací.

Les activitats les podreu realitzar en qualsevol moment del dia però, com he dit adés, us recomane que treballeu les matèries de l'insti al llarg de cada matí. És quan la majoria del professorat estarem connectats per ajudar a resoldre amb rapidesa les dificultats que us vagen sorgint en les tasques.

ACTIVITATS A FER I PUBLICAR EN AQUEST BLOG O ENVIAR AL MAIL DEL PROFESSOR ABANS DEL 4 D'ABRIL (MAIL: verbascripta@gmail.com).

1.Mira esta pel·lícula de dibuixos que t'enllacem des de YouTube titulada: Astèrix i Cleopatra (clica) i després fes una activitat breu de redacció i després un podcast gravat amb el mòbil. Ho explique ara amb més detall. 

Amplia la imatge i llig la proposta d'investigació i redacció breu sobre la pel·lícula.
Quan hages investigat, contesta amb les teues pròpies paraules, sense copiar, en l'espai de COMENTARIS d'aquesta entrada (està més avall). Escriu només el teu nom al final de la redacció.

2.Què has aprés sobre els gals, els romans i els egipcis amb esta pel·lícula? T'ha agradat la història que es relata? Per què? Series capaç de dir algunes paraules noves que has aprés en la pel·li i que no coneixies? Has d'estar atent/a i copiar-les per a no oblidar-les.
Aquestes preguntes les prepares oralment i les graves amb el mòbil fent una explicació entre un i dos minuts, no molt llarga. Des del mòbil envia l'àudio al correu electrònic del professor perquè l'escolte. En una nova entrada us valorarà els treballs. Si no pogueres gravar, no passa res, escriu la teua resposta en l'espai de Comentaris de més avall i deixa tan sols el teu NOM sense cognoms al final.

3. Per acabar, prepara este dictat llegint el text una o dos vegades: Taronges per Internet (clica per descarregar-lo). Una vegada que ja te l'has mirat i consultat les paraules que no saps (diccionari:  clica), tanca el text i prepara l'àudio per a escoltar-lo. Escolta'l primer complet una vegada (clica). Ara, agafa un full i un boli i escolta'l passet a passet copiant-lo sense mirar el text (dictat lent: clica). Quan acabes, pots escoltar una o dues vegades més l'àudio seguit. I per últim, obri el text de nou i corregeix-te les faltes. Quantes n'has fet? Deixa'ns el nombre de faltes i el teu nom en l'espai de comentaris de manera que el professor sàpia que l'has fet.

Espere que pugues realitzar tranquil·lament estes tasques abans del dissabte 4 d'abril de manera que pugues rebre les observacions del professor. Però si tens alguna dificultat, la pots consultar ací, en comentaris, i si no pots fer alguna tasca de cap manera, no et preocupes. Ho resoldrem més endavant.

Qualsevol dubte me'l pots plantejar també al meu correu: verbascripta@gmail.com. Que ho passes bé.

dimarts, 3 de març de 2020

Rondalla d'Enric Valor: Història d'un mig pollastre

Acabant la 2a avaluació de 1r ens trobem llegint i treballant algunes rondalles d'Enric Valor. Ens hem detingut en la Història d'un mig pollastre per ser de les més conegudes i perquè la podem aprendre i contar entre tots els membres del grup. Incrustem ací la versió abreujada que es féu per a la televisió valenciana (8.45 minuts) i el conte original complet d'Enric Valor, relatat per Toni Mestre (20.20 minuts), amb més detalls i un vocabulari més ric per als més avançats. Escoltem i aprenguem alguna de les dues versions.


- - - - - -



- - - - - -

dimarts, 14 de gener de 2020

Treballem la sinestèsia com a figura retòrica a 1r ESO


Heus ací una fitxa que ens acosta a la divertida sinestèsia poètica.


La sinestèsia és l'associació d'elements i sensacions que provenen d'un camp sensorial o sentit concret, i s'apliquen a un altre sentit diferent. Per entendre-ho millor, llegim la graella i responguem les preguntes.

SENTIT
QUÈ CAPTA
COM POT SER ALLÒ CAPTAT
ESPAI PER CREAR UNA SINESTÈSIA
VISTA
llum, color, forma,
clar, obscur, blanc, blau, verd, redó, quadrat, hexagonal, etc.

OÏDA
sons, sorolls, música, veus, cançons, crits, brunzits,
fort, dèbil, cridaner, estrident, metàl·lic, agut, greu, melòdic, constant, intermitent, suau, etc.

OLFACTE
olor, aroma, flaire, perfum,
pestilent, podrit, químic (sulfúric), floral, resinós, fruital, especiat, mentolat, dolç, fumat o cremat, cítric, ranci, etc.

GUST
sabors, gustos, paladar, sapidesa,
dolç, salat, amarg, àcid, saborós (umami), apetitós, metàl·lic, fruital, fastigós, podrit, especiat, etc.

TACTE
pressió, temperatura, textura, duresa,
dur, suau, calent, tebi, fred, sòlid, bla, tou, tendre, moll, aspre, rugós, ondulat, punxegut, pelut, etc.


1.Crea en les caselles de la dreta una sinestèsia per cada sentit. Observa els exemples: una llum freda; una forma cridanera...

2.Localitza sinestèsies en aquests poemes de l'antologia i comenta-les:
Un món de besades (p. 2)
Sinestèsia (p. 8)
De Bes (darrer poema, p. 9)
L'arbre vell (9 darrers versos, pàgina 17)

- - - - - -

CLICA ACÍ PER VEURE LA NOSTRA ANTOLOGIA POÈTICA
- - - - - -

dimarts, 7 de gener de 2020

Nova antologia de poesia per a 1r ESO

Cada any renovem parcialment els poemes de l'antologia que s'ha consolidat en 1r i 2n ESO. El vostre professor o professora us n'ha donat un exemplar a cadascú. També en pengem ací el llibret en pdf (enllaçat) o incrustat per llegir-lo en pantalla com un quadern. Esperem que us agrade la lectura dels poemes i que n'aprengueu noves coses.
- - - - - -
CLICA ACÍ PER VEURE en pdf o descarregar L'ANTOLOGIA POÈTICA
- - - - - -

- - - - - -
NOTA: A la pàgina 12 del poemari trobaràs quasi tots aquests haikús que es reciten en el videolit. Escoltar-los unes quantes vegades facilita la tasca de memorització i posterior creació que farem pròximament.

dimarts, 29 d’octubre de 2019

I queixalets també!

Aquesta setmana fem activitats al voltant del dia de les ànimes. Una d'elles és escoltar, comprendre i aprendre la rondalla d'Enric Valor, I queixalets també! El text ja el tenim, ara vegem-lo amb animació des d'À Punt.

"Això va anar i era un cas que va passar en la vila de Penàguila. Un cas gros i esgarrifador, per cert.
Cal dir-vos de bestreta, que aquesta vila és un racó de món. Un bell racó, això sí, enmig d'intricades, ombrienques i encinglerades muntanyes. De vora el poble, davalla una costera vorejada d'oms gegantins i frondosos, i al capdavall hi ha una font abudantíssima, que trona pels seus vint-i-tants canonets de bronze. I el llavador, on fan les dones la bugada. De dia, hi ha grans rastres de dones llavant; però les nits, d'ençà que ve la tardor, soledat i misteri; sols la remor de l'aigua i l'udol del vent en els oms de la baixada.

— No aneu de nit a llavar a la font! — aconsellen les mares a les filles.Perquè una volta, quan era joveneta, una nit de desembre que hi havia més d'un pam de neu gelada i relliscosa, Toneta la de les Alcoies no va creure sa mare i va voler anar-hi a rentar una flassada i un llençol. [...]"